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Psicanálise, Instituições e inclusão escolar
Debate

Psicanálise, Instituições e inclusão escolar

Debatedores
Adela Stoppel de Gueller, Fernando Anthero Galvão Colli e Rinaldo Voltolini
31/03/2006

A ênfase no debate é uma forma de reconhecer as diferentes leituras das problemáticas sociais. Por isso são convidados profissionais que, além de se caracterizarem pelo nível de dedicação e especialização nos respectivos temas, evidenciam a diversidade de abordagens.

sexta-feira | dia 31 de março

horário
 | 19h às 21h

O Debate é uma atividade gratuita, dirigida ao público em geral.

Informações e inscrições*
11 3864 2330 | 11 3865 0017

*inscrições antecipadas


Debatedores

Adela Stoppel de Gueller

doutora em Psicologia Clínica pela PUC-SP e pós-doutora em Psicanálise pela UERJ. Cocoordenadora do Departamento de Psicanálise com Crianças no Instituto Sedes Sapientiae e dos Projetos de Pesquisa "Gemelaridade e Reprodução Assistida Novos Desafios para a Psicanálise" e "Sustentar: Psicanálise, Infâncias e Saúde Pública". É professora do Curso de Especialização em Teoria Psicanalítica na COGEAE-PUC-SP e do Curso de Psicanálise com Crianças no Instituto Sedes Sapientiae. Participou como autora em "Intoxicações Eletrônicas: O Sujeito na Era das Relações Virtuais" e "Gênero e Sexualidade na Infância e na Adolescência", da ed. Ágalma, "Psicanálise, sexualidade e gênero. Um debate em construção", ed. Zagodoni, e "Como amam as crianças. Sobre a psicanálise e o amor", ed. Blucher.

Fernando Anthero Galvão Colli

Pediatra, psicanalista, membro da equipe da Pré - Escola Terapêutica Lugar de Vida do IPUSP e coordenador do grupo Ponte USP.

Rinaldo Voltolini

Psicanalista, doutorado em Psicologia na USP, pós-doutoramento em psicogênese e psicopatologia pela Université Paris XIII, professor livre docente da Faculdade de Educação da USP. Coeditor da revista Estilos da Clínica, coordenador do LEPSI (Laboratório de Estudos Psicanalíticos da Infância e Educação). Autor de vários livros e artigos sobre Psicanálise, infância e educação.

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